Dyslexie

Dyslexie je jedním z nejčastějších problémů učení u dětí, který se projevuje v určité poruchě čtení. Příčina této nemoci je spojena s neurologickými poruchami genetické povahy. Osoba trpící dyslexií považuje za obtížné zvládnout dovednosti čtení a psaní.

Problémy, které doprovázejí dyslektický pacient:

  1. Potíže s ovládáním čtení navzdory dostatečné úrovni intelektuálního (a řečového) vývoje;
  2. Potíže s vnímáním písemných informací;
  3. Porušení koordinace (neohrabanost, problémy při plánování pohybu;
  4. S obtížemi se rozvíjí schopnost číst, psát, špatně zvládat pravopis;
  5. Špatně orientovaný ve vesmíru, dezorganizace;
  6. Je těžké rozpoznat slova, často nerozumí to, co jsem právě četl;
  7. ADHD - porucha pozornosti s hyperaktivitou.

Sulamot Group poskytuje komplexní intenzivní 5denní kurz korekce dyslexie a souvisejících problémů učení: dysgrafie, dyskalkulie, dyspraxie a ADHD.

Symptomy dyslexie

Existuje řada symptomů, které jsou charakteristické pro dyslexii, které pomohou rodičům pochopit, že jejich dítě trpí touto poruchou a přijmou potřebná opatření k jejich léčbě.

Symptomy dyslexie:

  1. Dítě často otírá oči, trochu kosí;
  2. Udržuje knihu v blízkosti očí, může pokrýt nebo dokonce pokrýt jedno oko při čtení;
  3. Velmi rychle se unaví;
  4. Pod nějakou záminkou se snaží vyhnout se domácímu studiu a čtení;
  5. Dokáže číst knihu a otáčet hlavou tak, aby jedno oko při čtení nebylo zapletené;
  6. Když čte, ztratí jednotlivé slova nebo nezaznamená určitá místa v textu;
  7. Při čtení nebo po stížnosti na silnou bolest hlavy;
  8. Dítě si stěží pamatuje, identifikuje a reprodukuje základní geometrické postavy;
  9. V raném věku píše slova zpět;
  10. Čte velmi špatně (jeho čtení neodpovídá tomu, co bylo očekáváno v tomto věku);
  11. Rukopis dítěte je velmi špatný, slova se na sebe dotýkají.

Diagnostikujte dyslexii co nejdříve. Měli bychom však věnovat pozornost tomu, že dítě může mít problémy se zrakem, takže musí být vzat do konzultace s oftalmologem. Pokud tedy nedokážete určit příznaky dyslexie, je lepší svěřit tuto věc odborníkovi.

Diagnostika dyslexie

Většina rodičů a nemají podezření, že jejich dítě je dyslexické, dokud nechodí do mateřské školy nebo školy, kde začne studovat postavy. Je třeba prozkoumat děti, které mají zpoždění v pasivním a aktivním projevu, kteří nemohou dohlédnout se svými vrstevníky po první fázi výcviku.

Dyslexie u dětí je zkoumána pro čtení, sluch, vývoj řeči a kognitivní schopnosti. Také děti absolvují psychologické vyšetření, pomocí něhož jsou objasněny funkční vlastnosti dětí a formy vzdělávání, které jsou pro ně upřednostňovány. Na žádost učitele nebo rodičů provádějí výzkum, který pomůže určit úroveň porozumění textu při čtení, analýze textu, porozumění čtenému projevu, naslouchání řeči. Pomocí těchto studií je možné určit efektivní přístupy pro výuku dítěte.

V důsledku výzkumu jsou vyhodnocovány funkce aktivní a pasivní řeči a je prováděn přehled kognitivních schopností (paměť, zdůvodnění, pozornost). Také zhodnotit jazyk, výslovnost, vnímání ústního projevu.

Psychologické vyšetření pomáhá identifikovat emocionální aspekty, které zvyšují poruchu čtení. Za tímto účelem shromažďují kompletní rodinnou historii, která zahrnuje přítomnost emočních poruch a duševních poruch v rodině.

Lékař musí zajistit, aby dítě mělo normální vidění a normální sluch. Pomocí neurologického vyšetření můžete zjistit přítomnost dyslexie u dětí, neuropsychiatrické nezralosti nebo neurologických poruch, abyste vyloučili jakékoli jiné nemoci.

Příčiny dyslexie

Porušení kombinace, rozpoznání, analýza a zapamatování zvuků způsobují problémy s fonologickým procesem. S dyslexií jsou zaznamenány případy porušování slovní řeči, psaní a porozumění písemné řeči, které v budoucnu mohou vést k problémům s pamětí, hledání vhodných slov a formování řeči.

Případy rodinné dyslexie nejsou neobvyklé. Děti z takových rodin často trpí tímto porušením. Vědci věří, že dyslexie je způsobena vrozenými anomáliemi ve vývoji centrálního nervového systému. Existuje názor, že se jedná o porušení v oblastech mozku levé hemisféry, které jsou odpovědné za motilitu řeči a reprodukci řeči. Pokud na pravé hemisféře došlo k porušení, pak má osoba problémy s rozpoznáním slov.

Dyslexie nemůže zahrnovat abnormální oční pohyby a vizuální percepční problémy, i když ovlivňují studium a porozumění slov.

Dyslexie: Příznaky a léčba

Dyslexie - hlavní příznaky:

  • Porušení koordinace pohybu
  • Zhoršení zraku
  • Zpoždění ve vývoji
  • Dezorientace
  • Hyperaktivita
  • Špatné schopnosti číst
  • Syndrom nedostatku pozornosti
  • Rozrušení
  • Potíže s vnímáním informací
  • Nepochopení informací
  • Neúspěšný
  • Neohrabanost

Když mluvíme o dyslexii, je důležité poznamenat, že neexistuje obecně přijatelná definice této nemoci, ale Mezinárodní asociace dyslexie má stále vlastní dekódování. Dyslexie, jejíž příznaky spočívá v neschopnosti správnosti a rychlé rozpoznávání slov, provádění dekódování a zvládnutí pravopisných dovedností, je specifickým typem poruchy učení. Tento typ potíží má neurologickou povahu a souvisí s podřadností, které fonologické složky jazyka mají.

Jinými slovy, dyslexie je specifická porucha čtení, ke které dochází z důvodu abnormalit v procesu zpracování mozku výsledných grafických symbolů.

Obecný popis

Navzdory běžné symptomatologii, dyslexie spolu s obtížemi v zvládnutí čtení není společníkem mentální retardace a naopak, neboť se netýká ani vizuálních a sluchových postižení. Tyto stavy jsou způsobeny jinými příčinami, které určují porušení čtení jako nešpecifické (sekundární) příznaky. Při návratu k dyslexii je třeba poznamenat, že je obtížné diagnostikovat poruchu. V průběhu diagnostiky je tedy třeba zvážit řadu faktorů. Četba je stanovena lékařem, dělá také poznámky a kde jsou porušení čtení.

Různé testy provedené odborníkem se zaměřují na testování sluchu, stejně jako na schopnost reprodukovat řeč. Také kontroluje, jak je dítě lépe vnímáno, ústně (během rozhovoru) nebo v hmatové (se seberealizací). Studie rovněž poskytují názor na to, jak efektivně jsou tři hlavní součásti, které zahrnují senzorický systém.

Druhy dyslexie

Dyslexie, jejíž příznaky mohou být vyjádřeny různými způsoby, je v některých případech definován jako "verbální slepota". Přiznat ji s poklesem v určité oblasti činnosti mozku, zatímco je známo, že dyslexie - skutečná diagnóza v jedné nebo jiné formě pro lidi v rozmezí 5-12% z celkového počtu. Nyní se podívejme blíže na hlavní formy, ve kterých se tato nemoc může projevit.

  • Dyslexie je phonemická. Tato forma poruchy čtení je nejčastější u školáků v nižších ročnících. To je spojeno s nedostatečným rozvojem funkcí charakteristických pro fonemický systém. Rozdíl jednoho fonému od druhého je tedy hmotností vlastností specifických pro smysl (měkkost, tvrdost, hluchoslovenost, místo a způsob výchovy atd.). Když ve slově změníte některou z fonémů (house - com, kozy - oplety apod.) Nebo pokud změníte jejich sekvenci (pila - linden), význam se změní. S touto formou dyslexie, dítětem u ucha jsou tyto zvuky smíšené, které se liší v jednom smyslu rozdílu (zh, w, sh, c-ts). Dále zde rozlišuje i čtení a zkreslení čtení, které je obdařeno zvukově-zvukovou strukturou (re-uspořádání slabiky a zvuků, přeskakování vložek, písmen).
  • Dyslexie je sémantická. Další definice zněl jako "mechanické čtení". V tomto případě je porušení stává relevantní v porozumění psanému textu (nabídka, text, slovo) a technický výklad je správný. Toto porušení vyvolává vzhled dvou takových faktorech, jako je obtížnost při syntéze zvukoslogovom a neostrosti v názorech na syntaktické vztahy, které existují ve větě (tj slova jsou vnímány při čtení v izolované formě, což vede ke ztrátě komunikace se zbytkem slov).
  • Dyslexie je agramatický. Nejběžnější diagnóza u dětí, které mají systémové řečové nedostatečné rozvoje. Tato forma dyslexie je charakterizována následujícími znaky: změnou v koncích případů a také v počtu podstatných jmen; nesprávnost schválení ohledně případu, číslo, druh podstatného jména s přídavným jménem; změna zakončení sloves, která patří v minulosti třetímu člověku.
  • Optická dyslexie. Jeho projevy spočívají v obtížích spojených se zvládnutím a mícháním podobných grafických písmen. Mísitelné písmena se mohou lišit v jediném prvku (M - N, H - B), kromě toho, že písmena mohou být složeny z prvků stejného typu, ale s různými jejich umístění v prostoru (P-H-I, L-R, T-T).
  • Dyslexie je mnestická. Tento formulář vzniká formou projevů spojených s obtížemi při osvojování dopisů. To znamená, že dítě nerozumí, které písmeno odpovídá určitému zvuku.

Dyslexie: Příznaky

Tato nemoc, stejně jako kterákoli jiná, má své vlastní charakteristické symptomy a je více správně nazývána specifickými problémy, se kterými jsou dyslexikové více či méně nuceni čelit. Mezi nejběžnější patří:

  • Zpoždění ve vývoji, vyznačující se schopností psát a číst, stejně jako schopnost zapamatovat si pravopis;
  • Dezorganizace;
  • Prostorová dezorientace;
  • Potíže zaznamenané při vnímání informací;
  • Potíže vznikající při asimilaci slov;
  • Nesprávné pochopení informací;
  • Porušování v koordinaci, neohrabanost;
  • Syndrom, který vznikl na základě nedostatečné pozornosti, která se v některých případech projevuje hyperaktivitou.

Je třeba poznamenat, že všechny příznaky dyslexie jsou příznaky dezorientace. Samotná nemoc nemůže být rozpoznána odděleně, na rozdíl od dezorientace. Takže v důsledku orientace je přesnost vnímání okolí člověka, včetně dvoukomorových slov na papíře. Vzhledem k tomu, že vytištěné znaky a slova, která dítě nemůže představit obrazně, jeho vnímání získává charakteristické prázdné prostory. Výsledkem je, že neakceptování okolní reality vzniká v podobě, ve které jsou vnímány jinými.

Jiné příznaky dyslexie jsou determinovány následujícími projevy, které jsou charakteristické pro dyslexiku:

  • Inteligence na vysoké úrovni s špatnými čtenářskými dovednostmi;
  • Opakování chyb, ke kterým dochází během procesu psaní / čtení (přeskakování, přeskupování písmen / slov);
  • Nedostatečná schopnost vykonávat při zadání v zadaném čase;
  • Potíže při psaní;
  • Špatná paměť obecně a zejména krátkodobá sluchová paměť;
  • Možné problémy s viděním - často nesplňují požadavky na jeho čtenářské vlastnosti;
  • Potíže při určování dolní a horní, pravé a levé strany.

Příčiny dyslexie

Na základě četných studií je zjištěno, že základem dyslexie jsou příčiny neurobiologického charakteru. V tomto případě mají některé oblasti mozku méně funkčnosti (zejména je to zadní část středního levého temporálního gyru). Existují také určité rozdíly ve struktuře mozkové tkáně. Současně, jak se ukázalo, je dyslexie dědičným onemocněním, což potvrzují i ​​geny objevené během výzkumu, které jsou zodpovědné za jeho vzhled.

Léčba dyslexie

Dyslexie může zůstat problémem v celém životě, současně se často objevují případy rozvoje funkčních čtecích dovedností. Převážně však určitá část dyslexiků dosud nedosáhla správné úrovně gramotnosti.

Zvláštností léčby je korekce celého procesu učení, včetně přímého / nepřímého učení o rozpoznávání slov spolu se schopnostmi, které umožňují přidělování složek slovem. V přímé školení se používá speciální typ fonetických metod, které se odděleně od učení čte. Pokud jde o nepřímý výcvik, stanoví zavedení zvláštního typu fonetických metod do čtecích programů.

Mohou se aplikovat přístupy, které zahrnují učení se číst výrazy a slova obecně, stejně jako přístupy, které používají hierarchii k získání dovedností od zvukových jednotek a následně ve vzestupném pořadí slovy a větami. Navíc se doporučuje použití přístupů s dopadem několika typů senzorických orgánů. V mnoha případech je užitečné vytvořit podřízený počítač, který by pomohl identifikovat slova v textu nebo vnímat slova pro ně v procesu čtení psaného projevu.

Stejně jako u jiných způsobů léčby (optometrický trénink apod.), Stejně jako léčba drog, jejich účinnost není navíc prokázána, na tomto základě se nedoporučují.

U jakéhokoliv druhu poruch řeči a zejména s podezřením na dyslexii byste měli konzultovat řečový terapeut.

Pokud si myslíte, že máte Dyslexie a příznaky, které jsou pro tuto nemoci charakteristické, pak vám pomůže lékař terapeutka.

Také doporučujeme použít naši on-line diagnostickou službu, která na základě příznaků vybírá pravděpodobná onemocnění.

Ischemická mrtvice - typ akutní cerebrovaskulární příhody vyskytující se v důsledku poruchy příjmu krve do určité oblasti mozku, nebo úplné zastavení procesu, kromě toho, kdy je poškození mozkové tkáně v komplexu s jeho funkcí. Ischemická cévní mozková příhoda, jejíž příznaky jsou stejně jako samotná onemocnění nejčastěji známými mezi nejčastějšími typy cerebrovaskulárních onemocnění, jsou příčinou následného postižení a často smrtelného výsledku.

Cytomegalovirus je poměrně časté virové onemocnění, které však není známo všem. Cytomegalovirus, symptomy a charakteristické rysy, které jsou určeny především stav imunitního systému, v normálním stavu se může obecně neprojevuje, aniž by to vyvolalo nějaké škodlivé účinky na virové nosiče. Je třeba poznamenat, že v tomto případě je jediným rysem nosiče viru možnost přenosu infekce cytomegaloviru do jiné osoby.

Hydrocefalus, které se také užívá k určení, jako mozkového edému, představuje stav, ve kterém dochází ke zvýšení objemu komory v mozku, a často - k velmi značné velikosti. Hydrocefalus, která projevují příznaky v důsledku nadměrné produkce CSF (mozkomíšní mok komunikaci mezi mozkových komor) a její akumulaci v mozku dutinách převážně vyskytuje u dětí, ale má nemoc a morbidity u jiných věkových skupin.

Migréna je poměrně časté neurologické onemocnění doprovázené těžkou paroxysmální bolestí hlavy. Migrény, jejíž příznaky jsou skutečně v bolestech, je zaměřen na jedné polovině hlavy nejčastěji kolem očí, chrámů a čelo v nevolnosti a v některých případech, a zvracení, není závazný pro nádorové útvary mozku, cévní mozkové příhody a závažné poranění hlavy, ačkoli a může naznačovat naléhavost vývoje některých patologií.

Cervikální osteochondróza, jejíž koncentrace je zřejmé z názvu, na krku, je poměrně častá patologie. Krční osteochondróza, jejíž symptomy nelze vždy jasně vidět pouze jako nemoc, vzhledem k tomu, charakteristiky jeho umístění a místním procesu často vede k zacházení s odborníky z jiných oblastí, takže to je protichůdné příznaky.

S pomocí fyzických cvičení a sebekontroly může většina lidí bez léku.

Porucha čtení: typy, příznaky, příčiny a léčba dyslexie

Dyslexie je poměrně vzácná porucha vyšší psychie, projevující se v počátečních fázích učení se číst. Dítě nevydává slova a slabiky, dostane zmatek, unavuje, plakne - to vše není známkou špatného chování, ale příznakem porušení myšlenkových procesů.

Poznamenáváme však, že dyslexie není chorobou v plném smyslu slova, protože neexistuje žádný příčinný činitel této nemoci a popis jejího průběhu. Jen vyšší nervový systém člověka z jednoho nebo jiného důvodu nedokončil formaci a funkce psychiky, odpovědné za složitý proces čtení, se úplně nevyvíjely.

Léčba dyslexie je už dávno dobře zavedená, řeší ji řečtí terapeuti, učitelé, psychologové. Vnímat svět mimo krabici, trojrozměrné obrazy trpí dyslexií člověku vypadne z normálního vývoje a je ztracen, když jsou konfrontováni s standardního symbolického zobrazení těchto snímků na papíře. Aby mu pomohla orientovat se v okolní realitě, je třeba přijmout opatření k odstranění poruchy.

Druhy dyslexie

Symptomy dyslexie jsou individuální a projevují se různými způsoby, ale lze identifikovat několik skupin homogenních symptomů, což znamená, že v lidském těle je přítomnost poruch čtení.

1. Phonemická dyslexie nejčastěji se projevují u dětí, když se pouze naučí číst a zůstat většinou v zásadě až do konce základní školy. Rozlišujte dopisy v dopise - pro začátečníka je již těžké se naučit dítě a někdy je nemožné je správně vyslovit: phonemický systém nemá čas se vyvíjet. Proto místo jednoho zvuku dítě nahradí jinou, měkčí nebo tvrdší, zvukovou nebo hluchou, ale vždy velmi podobnou, homogenní. S phonemickou dyslexií:

  • Stejné zvuky jsou zmatené, že během výuky ústního projevu - z-s, ts-s, zh-sh, lr a další podobné.
  • Tam je čtení dopisy, ne slabiky, zpoždění v rychlosti čtení.
  • Některá písmena jsou přeskočena nebo přidána, uspořádána uvnitř slabiky a zvuky jsou zmatené.

2. O sémantická dyslexie můžete mluvit, když člověk nereaguje na větu, nebo je význam interpretován nesprávně. Zpočátku může být tento druh dyslexie zaměňován s obvyklou neopatrností. Dokonce i u dospělých se někdy objevuje nezodpovědný přechod k mechanickému čtení, když hlasitě vyslovujeme slova, nemyslíme na jejich význam, ale odkloníme se k vlastním myšlenkám. V případě sémantické dyslexie dokonce ani celková koncentrace nad textem neumožňuje pochopení všech jeho částí. Jsou pozorovány následující odchylky:

  • Slova a fráze v době čtení jsou vnímány odděleně od sebe, zdánlivě spadají mimo kontext věty.
  • Neexistuje žádné chápání syntaktických vazeb mezi slovy ve větě, nebo jsou nepochopené.
  • Jsou zde těžké číst nahlas, je těžké pro osobu vyslovit text, přechod ke čtení slabiky.

3. Gramatická porucha čtení je velmi podobný sémantickému, ale problém není na úrovni vět, ale na úrovni slovních kombinací. Nesprávné spojení slov je pochopeno, řízení v kombinaci slov není kombinováno. Objevují se následující charakteristické chyby:

  • Zmatek v případech, změna zakončení jmen substantiv.
  • Nesoulad v počtu, pohlaví a případu uvnitř slovních kombinací - toto je obvykle vidět jasně na kombinaci podstatného jména a přídavného jména.

4. Často se zpožďuje nejen vývoj čtení textu, ale také proces "čtení" informací - pak můžeme mluvit o optická dyslexie. Zmatená písmena, jejichž grafická reprezentace je podobná a liší se pouze některým nevýznamným prvkem - hůl, kruh, pomlčka.

  • Obvykle jsou zmatená písmena T a F, H a H, P a L, B a Z. Proto se při čtení buď vyslovují nesprávně, nebo se vůbec nevyslovují, čímž poruší pochopení textu.

5. Pro komplexní termín myslová dyslexie leží Je to velmi častá porucha, že téměř každý člověk, učí se číst, zažívá. Dítě okamžitě nerozumí korespondenci dopisů a zvuků a zpočátku je zaměňuje, zapomíná, nevydává. Pokud porucha přetrvává v budoucnu, má smysl mluvit o porušování vyšší psychie a začít opravovat odchylky.

Symptomy

V závislosti na typu poruchy mohou být příznaky dyslexie velmi odlišné. Existuje však několik společných funkcí, které pomohou tuto poruchu včas rozpoznat a napravit.

  • Časté tření očí, čtení za neobvyklého úhlu.
  • Při čtení se blíží k knize do očí. Současně vidění může být jiná a v jiných případech (hraní s předměty v rukou, dívat se dál), odchylky se nezobrazují.
  • Čtení jedním okem nebo střídavě zavírající oči.
  • Častá únava, neochota provádět úkoly spojené s četbou. Ve škole to může být domácí úkol, čtení další literatury.
  • Přeskakování zvuků, slov, frází během čtení, přestávky v bodování textu.
  • Stížnosti na bolest hlavy a únavu, projevující se pouze při čtení.
  • Potíže s porozuměním textu, nepřítomnost, nepozornost, neschopnost opakovat čtení nebo říkat, co je v textu vůbec, nedostatečné pochopení jednotlivých částí textu.
  • Současné problémy s psaním rukopisu, písemným učením, pravopisem slov s nestandardními chybami.

Kromě těchto standardů pro všechny dyslexické problémy je také možné zjistit přítomnost poruchy souběžnými znaky. Některé odchylky, které na první pohled nemají nic společného s problémy čtení, mohou být příznakem právě takové poruchy.

  1. Problémy v čtení s obecným normálním nebo dobrým intelektuálním a fyzickým rozvojem. Rozpor mezi výsledky čtení a normou věku, zatímco obecný vývoj řeči probíhá normálně.
  2. Potíže s vnímáním písemných informací, provozních obrazů, které nejsou spojeny s vizuálními zobrazeními.
  3. Zanedbatelné nebo dobře označené porušení koordinace ve vesmíru, pomalé nebo neohrabané pohyby, nekonzistence koncepce pohybu.
  4. Problémy s ovládáním pravopisu a kaligrafie.
  5. Nedostatečné uznání slov při čtení, nedorozumění textu.

Nejčastěji se dyslexie projevuje v dětství, když se člověk jen naučí vnímat a reprodukovat grafické symboly. V rodinách, kde se pozornost rozvoji předškolního dítěte není dáno, aby byly detekovány časné příznaky dyslexie může být velmi obtížné - vidí jen nepořádek ve škole, když dítě je jednoznačně nedrží krok s vývojem svých vrstevníků v této oblasti. Opravit takové porušení ve školním věku může být, ale je mnohem komplikovanější než v raných fázích.

Děti, které mají příznaky dyslexie nebo prostě zpožděné vývoje řeči, by měly podstoupit psychologické vyšetření. Nebojte se, že dítě se bude zabývat „dozadu“ nebo „abnormální“ - prostě jeho způsob myšlení mimo krabici, se liší od ostatních, které by měly být jeho funkce, a pak zjistit, využít tyto znalosti ve prospěch vzdělávání.

Proč se dyslexie vyskytuje?

Vznik dyslektiky nelze předvídat nebo varovat, protože je dědičný. V průběhu zkoumání příčin této poruchy vědci objevili geny, jejichž přítomnost vede ke vzniku odchylek.

Studium tohoto problému, neurovědci dokonce pojmenovali část mozku, částečné nedostatečné rozvinutí funkcí vede k dyslexii. Důvod spočívá v nedostatečném rozvoji zadní části temporálního gyru levé polokoule, která je zodpovědná za vnímání informací při čtení.

Léčba dyslexie

Problém dyslexie je ve skutečnosti problém dezorientace, jen ne v prostoru, ale v toku informací. Lidé s dyslexií, kromě čtení, mají celou škálu problémů, pokud jde o stanovení své vlastní polohy a pohybu, může jim chytit pozornost, kterou mají všichni ostatní. Úplně opravit tuto odchylku ve vývoji není vždy možné - ale přinést člověka na normální úroveň vnímání informací při čtení a reprodukci na dopisu.

Metody korekce u dětí jsou podobné korekci dyslexie u dospělých, ale v druhém případě se musí také spoléhat na vůli osoby, která podstoupila korekci.

Léčba dyslexie je složitá. Jeho strany jsou:

  1. Individuální lekce s učitelem, nepřímé a přímé učení čtení. S pomocí speciálních cvičení se lidé nejprve naučí vnímat slova jako celek, pak pokračují do další fáze - vnímání vět a tak dále. To vše je doprovázeno výkonem fonetických cvičení (od nejmenší jednotky - zvuk až po celé slovo) a korekce problémů s psaní, pokud existují, doprovází dyslektiku. Na konci výcviku jsou vizuální a zvukové obrazy v mysli dítěte integrovány a může běžně číst a psát.
  2. Práce s piologistou a neustálou diagnostiku korekčních výsledků.
  3. Farmakologická léčba a dieta - zaměřené na fyzickou eliminaci mozkových problémů, které způsobily dyslexii.

Existuje mnoho metod léčby dyslexie, které dávají dobré výsledky, ale měly by být individuálně vybrány a svěřovat toto rozhodnutí odborníkovi - řečnímu terapeuti. dyslexie by neměla být vnímána jako něco špatného - možná je to dar, který v budoucnu přinese slávu svým dítětem a pomáhají udržet nestandardní přístup k mnoha věcí v životě, je to stojí za to jen trochu přizpůsobit svůj způsob chápání světa.

Dyslexie

Dyslexie - částečná porucha čtecích dovedností, způsobená nedostatečnou tvorbou (nebo rozpadem) mentálních funkcí zapojených do procesu čtení. Hlavní rysy jsou dyslexie odpor, reprezentativní a chyby opakovatelnosti při čtení (míchání a nahrazení zvuky čtení znacích, slabiky struktura zkreslení slova agrammatism, porucha čtení s porozuměním). Diagnostika dyslexie zahrnuje posouzení úrovně formování ústních projevů, psaní, čtení a nereče. K překonání dyslexie je nezbytný rozvoj narušených stran ústní řeči (zvukové produkce, phonemické procesy, slovní zásoba, gramatická struktura, propojená řeč) a non-řečové procesy.

Dyslexie

Dyslexie - specifické obtíže při zvládnutí dovedností čtení, kvůli nedostatečnému rozvoji FFP, účastnící se provádění čtecího procesu. Prevalence dyslexie u dětí s normální inteligencí činí 4,8%. Děti s vážnými poruchami řeči a CPD trpí dyslexií v 20 až 50% případů. Poměr výskytu dyslexie u chlapců a dívek je 4,5: 1.

Podle závažnosti porušení čtecího postupu v logopedii je obvyklé rozlišovat mezi dyslexií (poruchou částečného dovednosti) a alexií (úplnou neschopností poznat dovednost nebo její ztrátu). Dyslexie (alexie) lze pozorovat izolovaně, ale častěji doprovází další porušení písemné řeči - dysgrafie.

Příčiny dyslexie

V zahraniční literatuře je široce rozšířená teorie dědičné predispozice k porušování psaní a čtení - dysgrafie a dyslexie u osob s pravým hemisferickým typem myšlení. Někteří autoři poukazují na souvislost mezi dyslexií a dysgrafií se zřejmými a latentními odvody.

Většina výzkumníků, kteří studují problém dyslexie u dětí, říká, že historie patologických jevů biologických faktorů, které způsobují lehké mozkové dysfunkce. Perinatální poškození mozku mohou nosit hypoxické povahu z (ne-li implantace vajíčka, anémie a srdečních vad u matek, vrozené vady srdce, placentární insuficience, abnormality pupečníku, předčasné placentární odtržení, prodloužený porod, porodní asfyxie a tak dále. D.). Toxicita pro CNS, se vyskytuje v alkoholové a drogové intoxikace, hemolytické onemocnění plodu, neonatální kernikteru. Příčiny infekce v mozku dítěte v prenatálním období může nemoc těhotná zarděnkám, spalničkám, herpes, plané neštovice, chřipka a tak dále. D. mechanickému poškození spojené s plodoizgonyayuschimi manipulace úzké pánve matky, vleklého porodu, nitrolební krvácení.

V postnatální zrání a fungování zpoždění konstrukcí kůře, což vede k dyslexii, může způsobit traumatické poškození mozku, centrálního nervového systému, řetěz dětství infekcí (zarděnky, spalničky, plané neštovice, obrně, atd.), Oslabující nemoci. Dyslexie (Alexis) pro alalia, dysartrie, afázie spojen s organickými lézemi specifických oblastech mozku. Dyslexie se často vyskytuje u dětí s CRD, těžkých řečových poruch, mozkové obrny, mentální retardace.

Mezi sociálními faktory hrají největší hodnotu dyslexie deficit verbální komunikace, „hospitalismus“ syndrom, výchovné zanedbávání, nepříznivé verbální prostředí, dvojjazyčnost, brzy gramotnost a vysoká míra učení. Hlavním předpokladem pro dyslexii u dětí je nedostatek formování ústní řeči - FFN nebo OHP.

Mechanismy dyslexie

V řízení a realizaci čtení se jako psychofyziologický proces účastní vizuální, řečtí a translační analytici. Proces čtení zahrnuje fáze vizuálního vnímání, rozpoznání a diskriminace dopisů; jejich korelace s odpovídajícími zvuky; fúze zvuků do slabiky; spojování slabiky do slova a slova do věty; porozumění, porozumění čtení. Porušení posloupnosti a jednoty těchto procesů je podstatou dyslexie z hlediska psycholingvistiky.

Psychologický aspekt mechanismu dyslexie je uvažován z hlediska částečné zpoždění duševních funkcí, které obvykle poskytují proces čtení. Pokud je dyslexie označen nedokončený vizuální gnosi, prostorová orientace, mnemotechnické pomůcky procesy, phonemic vnímání, lexikálně-grammatichskogo systém řeči, vizuální motorku či koordinace sluchové motorem a pozornosti a emoční a volní.

Klasifikace dyslexie

Přední projevy rozlišují mezi doslovným (spojené s obtížemi při asimilaci jednotlivých písmen) a slovní (spojenou s obtížemi čtení slov) dyslexií.

V souladu s narušenými mechanismy je obvyklé rozlišit následující formy narušení čtení:

  • Phonemická dyslexie (kvůli nedostatečnému rozvoji phonemického vnímání, analýze a syntéze)
  • Sémantická dyslexie (v důsledku neformátované sylabické syntézy, chudoba slovníku, nedorozumění syntaktických vazeb ve struktuře vět).
  • Agramální dyslexie (v důsledku nedostatečného rozvoje gramatické struktury řeči, morfologických a funkčních zobecnění)
  • Mystická dyslexie (kvůli porušení paměťové řeči, obtížnosti korelace písmen a zvuků)
  • Optická dyslexie (kvůli nedostatku tvorby vizuálně-prostorových reprezentací)
  • Hmatová dyslexie (v důsledku nepochopitelného hmatového vnímání u zrakově postižených).

Tak jsou fonémická, sémantická a agramatická dyslexie spojena s neformovanými řečovými funkcemi a mnezickou, optickou a hmatovou dyslexií - s neformovanými mentálními funkcemi.

V ústním projevu mají děti s dyslexií poruchy reprodukce zvuku, špatná slovní zásoba, nepřesné porozumění a používání slov. Řeč dětí s dyslexií se liší v nesprávné gramatické formě, nedostatek podrobných návrhů, nesoudržnost.

Při phonemické dyslexii se vynořují náhrady a míchání zvuků podobných kloubovým nebo akustickým znakům (hlasy-hluchý, pískal-syčení atd.). V ostatních případech je zaznamenáno výrazné čtení, zkreslení syllabické struktury slova (přírůstky, opomenutí, přeuspořádání zvuků a slabik).

Sémantická dyslexie se také nazývá "mechanické čtení", neboť tato forma porušuje chápání čteného slova, fráze, textu se správnou technikou čtení. Porušení porozumění čtenáři může nastat jak v případě poštovní, tak i syntetické četby.

V případě, že dyslexie bankovek agrammaticheskoy nesprávném případových koncovkách podstatných a přídavných jmen, tvarů a časů, částí řeči porušení dohody čísla, rodu a pádu a další. Agrammatism čtení odpovídají těm, které v řeči a psaní.

Při mnestické dyslexii se přeruší souvislost mezi vizuální formou dopisu a jeho výslovným a akustickým způsobem. To znamená, že dítě si nepamatuje písmena, což se projevuje v jejich míchání a nahrazení v čtení. Ve studii o verbální paměti dítě s dyslexií je detekován mnestical nelze přehrávat sérii 3-5 zvuky nebo slova, porušení jejich pořadí, snížení množství vynechání.

Optická dyslexie se projevuje mícháním a nahrazováním písmen, které jsou graficky podobné a liší se pouze v jednotlivých prvcích nebo v prostorovém uspořádání (bd, ds, dd). Při optické dyslexii lze poznamenat klouzání z jedné linie do druhé během čtení. Optická dyslexie také zahrnuje případy zrcadlového čtení provedeného zprava doleva.

Hmatová dyslexie je charakteristická pro nevidomé. To se projevuje kombinací hmatových podobných písmen (blízko počtu nebo umístění bodů) při čtení Braillově písma. V procesu čtení může dítě s hmatovou dyslexií také pozorovat sklouznutí z řádků, vynechání dopisů a slov, zkreslení významu čtení, chaotické pohyby prstů atd.

Diagnostika dyslexie

Logopedické vyšetření dyslexie se skládá z charakteristiky úrovně formování ústního projevu, psaní, čtení a nereče. V předběžné fázi řečový terapeut studuje anamnézu života a vývoje dítěte, rysy formace řeči, stav artikulačního aparátu, řeč a ruční pohyblivost; dozví se o pokroku studenta v ruském jazyce.

Diagnostika ústního projevu v dyslektice zahrnuje hodnocení zvuku, phonemického vývoje, tvorby syllabické struktury slova, lexikální a gramatické prostředky jazyka, koherentní řeč. Diagnostika písemného projevu zahrnuje provádění úkolů kopírování textů, dopis u ucha, samostatný dopis. Při posuzování nahlas a na sebe, rychlosti a správnosti čtení, způsobu čtení, pochopení textu se odhadují konkrétní chyby. Důležitou součástí logopedického vyšetření dyslexie je objasnění úrovně vzniku vizuální gnózy, mánie, analýzy a syntézy; optické a prostorové orientace.

Podle svědectví je diagnostické vyšetření řeči doplněno lékařskou diagnostickou jednotkou, která může zahrnovat konzultaci pediatrického neurologa s EEG, EchoEG; konzultace dětského oftalmologa s provedením oftalmologických testů.

Korekce dyslexie

Tradiční systém tříd řečové terapie pro korekci dyslexie zahrnuje práci na všech rozbitých stranách ústního řeči a nonverbálních procesů. Takže, když phonemic dyslexie zaměřit na odstranění vad vzniklých při zvukoproiznosheniya, plně rozvinout phonemic procesů formování představ o zvukových a zvukově dopisu-slabičné struktuře slova. Přítomnost sémantického dyslexie vyžaduje vývoj syntézy slabičné, zjemnění a obohacení slovní zásoby, gramatických pravidel jazyka asimilace dětí. V případě agramové dyslexie je nutné vytvořit u gramatických systémů slovní formace a změnu slov u dítěte.

Mystická dyslexie vyžaduje vývoj sluchové a paměťové paměti. S optickou dyslexií probíhá práce na vývoji vizuálně-prostorových reprezentací, vizuální analýzy a syntézy; s hmatovou dyslexií - přes diferenciaci hmatových vnímaných objektů a vzorů, vývoj prostorových reprezentací.

Nekonvenční přístup ke způsobu korekce dyslexie nabízí Ronald D. Davis, což naznačuje, dávat tištěná slova a symboly mentální obrazové výraz s, který odstranil nedostatky ve vnímání.

Prognóza a prevence dyslexie

Navzdory skutečnosti, že dyslexie dnes často charakterizovány jako „problém génia“, který najednou trpěl mnoha významných osobností (G. Christian Andersen, Leonardo da Vinci, Albert Einstein a další.), Je třeba cílené korekci. Z tohoto důvodu jsou úspěch vzdělání dítěte ve škole a univerzitě, stupeň jeho osobní sebeúcty, vztah s vrstevníky a učiteli, úroveň nároků a úspěch při dosahování cílů. Výsledkem bude efektivnější, jak dřív začala práce překonávat nedostatky ústního a písemného projevu.

Prevence dyslexie musí začínat v předškolním věku, rozvíjet u dětí vizuálně-prostorové funkce, paměť, pozornost, analytickou a syntetickou aktivitu, jemné motorické dovednosti. Důležitou roli hraje překonání poruch v produkci zvuku, vytvoření lexiko-gramatického systému řeči. Potřeba včasnou identifikaci dětí s poruchami řeči a chování řeč terapeutických sezeních pro korekce a korekce FFN OHP, příprava pro rozvoj čtení a psaní.

Dyslexie - co to je, slavní lidé s dyslexií

Dyslexie - co to je: nemoc, pedagogické zanedbání nebo rys funkcí určitých částí mozku? V každém případě je dyslexie individuální - lékaři věří. Podle statistik pro 5 chlapců, kteří trpí tímto porušením, je jedna dívka. Mezi levé dlazice více než mezi praváky.

Dyslexie - co to je?

Porušení uznání různých znaků, symbolů a tedy vzniku komplexnosti v porozumění - jak je naznačeno dyslexií, v mezinárodním lékařském seznamu ICD - 10. Výraz "dyslexie" starověkého řeckého původu ne- porušení, λέξις - řeč. Dyslexika jsou lidé, kteří se těžko naučili dovednosti čtení, psaní. Zjevná dyslexie u dospělých je indikátorem nedostatečné pozornosti k nápravě poruchy v dětství.

Příčiny dyslexie

Dyslexie se objevuje jak u lidí s dostatečnou mírou inteligence (až 5%), tak u osob s mentálním vývojem (25-50%). Dyslexie mechanismy nejsou zřejmé ze stavu techniky, ale primární roli v nástupu dědičné patří, nebo genetická predispozice k poruchám (70%). Neméně důležité jsou jiné příčiny dyslexie:

  • neurobiologické faktory - aktivita a hustota levého středního temporálního gyru jsou významně sníženy;
  • narušení v rovnováze mezi hemisférami;
  • pravá hemisféra typu myšlení;
  • těhotenství komplikované infekcemi (rubeola, herpes, spalničky) nebo používání toxických látek (kouření, alkohol, drogy);
  • abnormality práce: plodová asfyxie, předčasné oddělení placenty;
  • trauma, závažné infekce (meningitida);
  • sociální faktory: izolační syndrom, komunikační deficit, nešťastná rodina, pedagogické zanedbávání nebo nadměrné tréninkové zatížení.

Dyslexie - příznaky

Diagnostika dyslexie může způsobit potíže a být souběžným příznakem závažnějších poruch. Rodiče, učitelé mohou zaznamenat zvláštní obtíže dítěte v tréninku, což je důvod, proč navštívit odborníka. V tomto případě je důležité věnovat pozornost: obecná úroveň inteligence odpovídá věkové normě. Symptomy dyslexie:

  • potíže při učení abecedy;
  • dopisy, slova, čísla - viz jinak;
  • zpoždění v písemné formě, čtení;
  • vady zvukové izolace;
  • špatná paměť pro jména, čísla, stačí si přečíst text;
  • čtení textu pomalu s velkými pauzy a permutací písmen, slabiky slovy;
  • matematické výpočty představují složitost;
  • špatné rozpoznání dopisů se stejnými zvuky;
  • čtení prvního řádku textu může být správné, ale s následující čárou se ztrácí vjem;
  • vysoká emoční labilita (podráždění, vztek);
  • v dospělosti: potíže s prezentací myšlenek, neschopnost pamatovat si cesty, data;
  • prostorové porušení a orientace v terénu: horní-dolní, pravá-levá - stěží rozlišitelné kategorie.

Druhy dyslexie

Živá symptomatologie nemusí nutně znamenat přítomnost všech projevů a příznaky závisejí především na typu poruchy. Specialisté identifikovali následující formy dyslexie:

  1. Agrammatická dyslexie - charakterizovaný nedostatečně rozvinutým projevem, gramatické návrhy stavby: časy, případy, konce jsou nesprávně dohodnuty: "Chci jít na ulici", "roztomilá kočka".
  2. Phonemická (akustická) dyslexie - nejčastější mezi mladšími studenty. Existuje přeuspořádání slabiky, směs písmen na jednom rozlišitelném znaku v podobných slovech a zkreslení struktury slova (com-lom-house, circle-friend, borová pumpa, naše-pneumatika).
  3. Mystická dyslexie - s tímto formulářem jsou potíže při určování písmen v mluveném zvuku nebo slově.
  4. Sémantická dyslexie - čtení není obtížné, ale "mechanické" a každé slovo je vnímáno izolovaně od celého textu a význam čtené dyslektiky nemůže vysvětlit.
  5. Optická dyslexie - projevuje se různými způsoby: sklouznutím při čtení na jiné řádky textu, zrcadlovým čtením (zprava doleva), nedorozuměním písmen tvořených identickými prvky, ale s různými umístěními (I-N-P).
  6. Hmatová dyslexie - podobný optickému, ale je zvláštní pouze pro slepé lidi. Při čtení Braillových knih se prsty sklouzávají na jiné řádky, zmatek dopisů s podobným hláskováním.

Dyslexie a dysgrafie

Dyslexie je onemocnění často doprovázené jinými poruchami. Diskografie je porušením psaného projevu. Při psaní textu dítětem jsou slabiky uspořádány, písmena jsou zapsána do zrcadlové polohy. Písemný text je bohatý na chyby, chybějící velká písmena a interpunkční znaménka. Dysgrafie může být nezávislou poruchou, intelekt současně, stejně jako dyslexie je zachována.

Léčba dyslexie

Neexistují specifické schémata léčení dyslexie. Čím dříve je porucha zjištěna, tím je možno provádět různorodější aktivity, které zlepšují výkon dítěte. Korekce dyslexie se provádí řečovým terapeutem as doprovodnými nemocemi je spojen neuropatolog, psychiatr, oční lékař. Korekční program zahrnuje následující cvičení:

  • pracovat se zvukovou izolací;
  • na tvorbě gramatických systémů;
  • na vývoj sluchové a vizuální paměti;
  • na integraci obrazových a zvukových obrazů.

Slavní lidé s dyslexií

Dyslexie - nemoc génia, tam je víra mezi některými odborníky - to může být viděn tím, že studuje životopisy slavných lidí, kteří trpí poruchou, to nezastavilo jim uspět a stát se populární v profesi, a populární s veřejností. Dyslexie celebrit, kteří mají překonat jejich komplexů, a slouží jako vynikající příklad toho, co není k zoufalství pro ostatní:

  1. Vladimir Mayakovskij - slavný sovětský básník s obtížemi četl, byl v "neshody" s interpunkcemi.
  2. Keanu Reeves - v dětství se stal velmi rezervovaným kvůli své neschopnosti číst dobře, jeho spolužáci mu říkali hloupé.
  3. Quentin Tarantino - excentrický a excentrický režisér a herec, byl podroben posměchu vrstevníků, obtížně se mu dostalo tréninku.
  4. Cher - ve škole jsem se setkal s problémy při čtení, psaní a potížích s rozlišením čísel 6-9.
  5. Keira Knightleyová - onemocnění učil hereckou sebe-disciplínu a vytrvalost při překonávání potíží.

Dyslexie - knihy

Dyslexie - co je to a jak se zbavit dyslexie dospělé osobě na vlastní pěst. Všechny tyto otázky se objevují v literatuře o dyslexii:

  1. Dárek dyslexie R. Davisem
  2. "Dar učení" R. Davis
  3. "Korekce agramální dyslexie" E. Mazanová
  4. "Dyslexie nebo proč..." T. Voronina
  5. "Dyslexie mozku. Mimo známého "T. Goguadze

Dyslexie: definice, příčiny, příznaky a léčba

Musíte slyšet, že děti mají čtení zpět, zkreslují strukturu slov, míchají nebo nahrazují některé zvuky při vyslovování podobných slov. Možná jste obeznámeni s těmito jevy, nikoliv slyšenými a oni se zajímají o své vlastní dítě. Ať je to tak, má smysl pochopit: zda jsou takové odchylky nebezpečné, proč vznikají a jak mohou být odstraněny. Začíná to definicí pojmu "dyslexie", která kombinuje vše popsané.

Co je to dyslexie?

Dyslexie je částečná porucha čtecích dovedností, která je způsobena rozpadem nebo nedostatečným vytvářením mentálních funkcí, které se účastní čtecího procesu. S dyslexií dítěti nesprávně rozpoznává různé znaky a symboly a v důsledku toho vznikají obtíže při pochopení významu čtení. Ve většině případů toto narušení postihuje děti, ale také se vyskytuje u dospělých, jejichž slabost v dětství nebyla věnována náležitá pozornost.

Dějiny dyslexie

Koncept "dyslexie" byl představen v roce 1887 německým lékařem a oftalmologem Rudolfem Berlínem. Poté pracoval s chlapcem, který měl problémy s učením psát a číst, a to i přes normální inteligenci a fyzický vývoj. V roce 1896 v „British Medical Journal“ publikoval článek o jiný specialista terapeut W. Pringle Morgan, „vrozenou slovní slepota“, který popisuje jedinečnou psychickou poruchu, která má vliv na schopnost učit se číst. V tomto článku byl předložen ještě jeden případ, podobně jako v případě Berlína.

V roce 1925 začal tento fenomén studovat neuropatolog Samuel T. Orton. Poznamenal, že potíže s četbou nesouvisí se zrakovým postižením a jsou pravděpodobně způsobeny asymetrií mozkových hemisfér. Tato teorie však byla odmítnuta mnoha vědci, kteří věřili, že hlavním důvodem odmítnutí jsou problémy s vizuálním vnímáním informací. A nakonec se v 70. letech objevila teorie, že dyslexie je důsledkem poruch metafonického nebo phonologického vývoje. Právě tato teorie má dnes velký počet příznivců.

Příčiny dyslexie

Jedním z nejspolehlivějších metod pro studium dyslexie jsou metody neuroimagingu, jako je MRI (magnetická rezonance), PET (pozitronová emisní tomografie) a podobně. S pomocí těchto vědců se podařilo dokázat, že odchylky způsobují neurobiologické důvody. Takže u lidí s dyslexií je zóna zadní části levého středního temporálního gyru méně aktivní. Kromě toho mají rozdíly od normy ve struktuře mozkové tkáně - v oblasti zadní části středního temporálního gyru vlevo jsou oblasti se sníženou hustotou.

Spolu s těmito neurobiologickými faktory, které vedou k rozvoji dyslexie, specialisté odlišují ostatní:

  • Prevalence aktivity v pravé hemisféře mozku
  • Poruchy rovnováhy mezi mozkovými hemisférami
  • Kraniocerebrální trauma
  • Závažné infekce, jako je meningitida
  • Porušení práce: předčasné oddělení placenty, plodová asfyxie
  • Komplikace těhotenství spojené s infekcemi (spalničky, opar, zarděnka) nebo používání toxických látek (drogy, alkohol, kouření)

jsou považovány za neméně důležité a sociální faktory, například nadměrné tréninkové zátěže či pedagogický zanedbávání, nepříznivé prostředí, nedostatek komunikace, izolace syndrom, projevující se v úplné ztrátě řeči a ochrnutí (při zachování citlivosti a vědomí). Společně s příčinami nejsou projevy (symptomy) dyslexie méně odlišné.

Symptomy dyslexie


Výskyt dyslexie je velmi různorodý a často závisí na věku osoby trpící touto nemocí. Pro usnadnění porozumění je symptomatologie rozdělena do několika podskupin. Podívejme se na ně.

Nejčasnější příznaky dyslexie (bez ohledu na věk, do této kategorie příznaků je důležité, protože to znamená, že procesní odchylka chodu, pokud jste si všimli, pět nebo více z těchto příznaků, nedoporučujeme odkládat konzultaci s odborníkem):

  • Neohrabaná rukojeť pera (nebo jiného psacího nástroje)
  • Problémy s pozorností a koncentrací
  • Špatná paměť
  • Změny v abecedním pořadí ve složení slov
  • Změny v abecedním, syllabickém nebo číselném pořadí při psaní a čtení
  • Odmítnutí nahlas číst a psát eseje
  • Potíže při učení abecedy a násobení
  • Problémy s nejjednodušší orientací (vlevo-vpravo, shora dolů atd.)
  • Problémy při provádění základních pokynů
  • Problémy s ovládáním pravopisu a čtení

Symptomy dyslexie v předškolním věku:

  • Zpožděný vývoj řeči
  • Potíže při učení a vyslovování slov
  • Špatná slovní paměť (potíže při zapamatování slov, zmatek)
  • Problémy s ovládáním základních dovedností psaní a čtení
  • Zmatek v uspořádání dopisů a slov
  • Problémy při komunikaci s vrstevníky

Symptomy dyslexie v mladším školním věku:

  • Obtíž s rozpoznáváním slov
  • Nahrazení slov podobných významu a zvuku
  • Inverze (inverze) a permutace (transpozice) písmen, slabik a slov při čtení
  • Zrušení písmen při psaní
  • Zmatek v aritmetických znaménkách
  • Stolenost a impulsivnost v chování
  • Problémy při zapamatování faktů
  • Porušení koordinace pohybů
  • Pomalé zvládnutí nových dovedností

Symptomy dyslexie ve středoškolském věku:

  • Nízká četba (ve srovnání s kolegy)
  • Odmítnutí číst nahlas a psát
  • Špatná paměť
  • Nečitelný rukopis
  • Špatné hláskování a výslovnost slov
  • Obtíže s vnímáním jazyka těla a výrazů obličeje
  • Problémy s komunikací s vrstevníky

Symptomy dyslexie ve vyšším školním věku:

  • Špatně rozvinutá dovednost psaní
  • Pomalé čtení a velké množství chyb při čtení
  • Chyby ve výslovnosti slov
  • Problémy s vnímáním, překládáním, prezentací a zobecněním informací
  • Špatná paměť
  • Příliš pomalá rychlost
  • Potíže s přizpůsobením se změnám

Symptomy dyslexie v dospělosti:

  • Potíže při vnímání písemných a zvukových informací
  • Tvrdá výslovnost slov
  • Nedostatečné psaní (dysgrafie) nebo jejich úplná absence
  • Zmatek v pořadí slov a čísel
  • Absence a neopatrnost
  • Špatná paměť
  • Potíže při organizaci a plánování vašeho času

Mimochodem, abychom rychle rozpoznali vývoj dyslexie u dítěte, doporučujeme sledovat video "Jak pochopit, že dítě má dyslexii". Pokud si všimnete výrazných příznaků vašeho dítěte, měli byste okamžitě kontaktovat odborníka, který má všechny potřebné nástroje pro odbornou diagnostiku odchylky.

Diagnostika dyslexie

Prvním krokem v diagnostice dyslexie je návštěva pediatra. Po prozkoumání všech příznaků a vyvození závěru o potřebě léčby přiměje dítě k terapeuti řeči, který s ním vykoná hlavní práci.

Ve většině případů začínají řeční terapeuti shromažďovat podrobnou anamnézu (všechny potřebné informace o průběhu onemocnění). S největší pravděpodobností bude nutné říci, jak probíhalo těhotenství, zda existuje genetická předispozice k podobným onemocněním, zda dítě má vrozená onemocnění, jak se vývoj dítěte odehrával v prvních letech života.

Po shromáždění všech dat bude řečový terapeut zjistit, jak dobře se tvoří čtenářské, psací a řečové dovednosti dítěte, jaké jsou vlastnosti tvorby těchto dovedností, jak se vyvíjí artikulační přístroj a jaký je vývoj motility. Pokud dítě již chodí do školy, lékař zjistí, jaká je jeho akademická výkonnost v literatuře a ruském jazyce.

Navíc odborník může provádět několik specializovaných testů, například dopis u ucha, přepsání textu a hlasité čtení. Pokud se objeví odchylky, řečový terapeut určí charakteristické rysy nemoci a vytvoří jejich vzhled.

Druhy dyslexie

Navzdory živé symptomatologii dyslexie, její vývoj vůbec neznamená přítomnost všech projevů. Symptomy budou vždy záviset na typu dyslexie. Celkem odborníci identifikují šest typů porušení:

  • Mystická dyslexie - potíže s rozpoznáváním písmen v mluveném slova nebo zvuku
  • Agrammaticheskaya dyslexie - nevyvinuté chyby řeči v gramatickou stavbu (čas, pouzdro a zakončení souhlasit není pravda, například „já chci jít domů“, „šedý pes“, atd.)
  • Sémantická dyslexie - slova při čtení (obvykle - ne složitá) jsou vnímána izolovaně od celého textu, proč dyslektici nerozumí podstatě čtení
  • Hmatová dyslexie - je typická pro nevidomé (při čtení braillských prstů dyslexické sklouznutí na jiné řádky a písmena jsou zmatená písmeny podobné)
  • Optická dyslexie - čtení Dyslexic sklíčka na jiných tratích, nebo čtení opačný (zrcadlo), nerozumí písmena sestávající z identické, ale jinak umístěných prvků (např., P-H-I)
  • Akustická (phonemická) dyslexie je nejčastější formou dyslexie u mladších školáků; charakterizován permutace slabik, míchání písmen na jedné odlišit funkci v podobných slov, korupci struktury slov (například „bus-naše“, „com-house šrot“, „čerpadlo-borovice“, atd.)

Jakýkoli typ dyslexie vyžaduje pozornost rodičů a profesionálů, ale takové problémy s výslovností a psaním by neměly být považovány za znak mezery v rozvoji. Navzdory těmto nedostatkům se většina lidí - dyslektici vyvíjejí docela normálně, často mají talent a dokonce mohou být geniální.

Například dyslexie v době, kdy utrpěl taková čísla jako básník Vladimir Majakovského, herci Keanu Reeves a Keira Knightley, režisér a herec Quentin Tarantino, zpěvačka Cher, legendární herečka, zpěvačka a modelu Marilyn Monroe, vynálezce, inženýr a umělec Leonardo da Vinci, umělec a režisér Walt Disney a další.

Navíc, pokud se podíváte na fakta, zjistíte, že dyslektici mají široký výhled a zvědavou mysl, vynikající představivost a rozvinutou intuici; jsou schopni zvážit a vyhodnotit zcela běžné věci z různých stran. Samozřejmě by bylo chybou myslet, že důvodem pro tyto vlastnosti je dyslexie.

Korekce a léčba dyslexie

Zvědavá je skutečnost, že dyslexie může zůstat problémem po celý život člověka. Ale dochází k rozvoji funkčních čtecích dovedností, ačkoli někteří dyslektici nikdy nedosáhnou potřebné úrovně gramotnosti. Co se týče léčby, spočívá v úpravě učebního procesu dítěte a zahrnuje přímé i nepřímé učení rozpoznávat slova spolu se schopnostmi zvýraznění složek slov.

Přímé učení je založeno na specializovaných fonemických metodách, aplikovaných odděleně od konvenčních instrukcí pro čtení. A nepřímé školení znamená zavedení speciálních fonetických technik do čtecích programů.

Někdy se používají přístupy, ve kterých se dyslektikové učí číst celé slova a výrazy, stejně jako přístupy založené na hierarchii schopností zvládnout, od zvukových jednotek po slova a věty. Navíc odborníci aplikují takové přístupy, kdy dochází k současnému působení na různé smysly. Ve většině případů se děti-dyslektikové učí pracovat s počítačem, aby pomohli izolovat slova a zlepšit vnímání materiálu při čtení.

Tradičně je obvyklé používat programy logopedie k nápravě dyslexie. Jsou určeny k nápravě celého souboru patologií řeči a nerecyklovaných procesů. Konkrétní metoda závisí na druhu odchylky, se kterou musí odborník řešit:

  • Při mnešní dyslexii se upraví sluchová a paměťová paměť
  • Na agramální dyslexii pracuje na tvorbě gramatických okruhů
  • Když sémantická dyslexie rozvíjí syllabickou syntézu a slovní zásobu, pracuje se na asimilaci gramatických norem
  • Při hmatové dyslexii je opravena analýza a porozumění struktur, stejně jako vývoj prostorové reprezentace
  • Optická dyslexie koriguje vizuálně-prostorovou reprezentaci, vizuální syntézu a analýzu
  • Při phonemické dyslexii se opravuje reprodukce zvuku, tvoří se fonetické složení slov

Existují také další způsoby léčby dyslexie (optometrie a další) a dokonce i léčení. Ale jejich účinnost zůstává pochybná, a proto se nedoporučuje je uplatňovat. Zde je třeba poznamenat, že pokud řečový terapeut pracuje s dyslexikou dospělých, budou třídy rozšířené povahy, ale mechanismy léčby a korekce se nebudou lišit od těch, které se používají při práci s dětmi. A také vám nabízíme sledování užitečného videa "Korekce dyslexie a dysgrafie".

Prevence dyslexie

Od bytí dělal, zda opatření k předcházení vzniku dyslexie, závisí na mnoha faktorech: Je to úspěch dítěte v učení a úroveň sebeúcty a vztahy s vrstevníky a učiteli, a na úrovni tvrzení a vede k dosažení cílů. Proto v případě zjištění nedostatků v ústním a písemném projevu je nutné co nejdříve začít pracovat s nimi.

Prevence dyslexie by měla začít již v předškolním věku. Zahrnuje vývoj vizuálně-prostorové funkce dítěte, paměť, pozornost, analytická syntetická aktivita, jemné motorické dovednosti. Rovněž je důležité studovat zvukovou produkci a vytvořit správnou lexikální a gramatickou strukturu řeči.

Chcete-li snížit pravděpodobnost, že dítě dyslexie, dysgrafie, koktání a další problémy řeči a je třeba dopis od útlého věku začít pracovat s dětmi se speciálními cviky zaměřené na rozvoj správné řeči a příslušným písmenem. Nejlepší způsob, jak tento úkol splnit, je pomoci vývoji her.

Hry - to je nejlepší nástroj pro duševní rozvoj dětí a přispívá k myšlení, analýze a orientaci. V počátečních fázích se doporučuje co nejvíce demonstrovat vizuální obrazy - slova, dopisy, zvířata, objekty. V dětství jsou vnímány nejlepší vizuální informace. V procesu je zpoždění v paměti, takže riziko dyslexie je minimalizováno.

Cvičení pro prevenci a léčbu dyslexie


Následující cvičení rozvíjejí vizuální pozornost, vnímání a paměť, obohacují slovní zásobu a zlepšují schopnost čtení:

  • Požádejte dítě o úkol: "Slova v písmenu" C "se v místnosti ztratili. Najdeme je! ". Začněte s tím, že dítě vyhledá a pojmenuje objekty daného dopisu. Úkol může být komplikovaný nabízením hledání položek, jejichž jména končí určitým písmenem nebo zvukem.
  • Proveďte slova z magnetových písmen, které jsou navzájem "lepeny", například "MAMAPAPABABUSHKADEDUSHKA", a pomozte jim, aby je sdíleli. Úkol může být komplikován použitím návrhů, například "TODAYNAMIDEMK BABUSHKEKUSHASTPIROZHKI" atd.
  • Dejte dítěti úkol, aby si přečetl slovo, pamatujte si to a pak jej napište. Úkol může být komplikován tím, že navrhuje kombinace slov a celé věty namísto slov.
  • Napište na různé karty různé slova, ze kterých můžete podat návrh. Udělejte větu mícháním slov. Dejte dítěti úkol "napravit" větu - vložte všechna slova na své místo (v předstihu může být vyjádřena věta). Přesně stejná cvičení může být dána a se slabiky - tak, že dítě dělá slova.
  • Zajímavé cvičení v kombinaci s masáží. Nechte dítě ležet na žaludku a na zádech "kreslíte" dopisy, slabiky a slova. Fantazie dítěte mu pomůže učit se dovednost číst a psát snadněji.
  • Na druhé straně spolu s dítětem pojmenujte slova začínající posledním písmenem předešlých slov, například "táta - atlas - pes - album - křída - luntik - kočka" atd.
  • Na listu napište řadu písmen, mezi kterými je např. Slovo "ZUUEVOGDOMBVKAR", a dát dítěti úkol najít. Úloha může být komplikována tím, že řady jsou delší a skryté pár slov v nich.
  • Do šálku nalijte nějaké těstoviny. Vaším úkolem je říct dítěti slovo a rozšiřuje se tolik makaronů, kolik je ve zvuku slovo. Úkol může být komplikován zaznamenáváním samohlásek, tvrdých a měkkých souhlásek. K tomu, spolu s těstovinami, můžete použít malé cookies, hrach nebo ořechy.
  • Dejte dítěti úkol laskavě nazývat to, co nazýváte například "stolek", "květinový květ", "stroj - stroj", "dům" atd.
  • Nakreslete s dítětem různé písmena, slabiky a slova, kdykoli je to možné: na písku, malé zrno, papír, zamlžené a matné brýle apod. Také dopisy mohou být řezané, vyřezávané, rozložené.
  • Vytvořte karty s nedokončenými velkými písmeny. Musíte pouze přeskočit několik prvků, ale jasně vymezené obrysy. Úkolem dítěte je dokončit písmena.
  • Dejte dítěti pasáž z jeho oblíbeného příběhu a nechte ho psát, co říkáte. Pečlivě sledujte, co vaše dítě dělá, a nasměrujte ho na správnou stopu, pokud zjistíte, že došlo k chybě.
  • Připravte karty s různými obrázky podpisem na zadní straně. Potřebujete jen pojmenovat slova a dítě by mělo hledat vhodný obrázek a pak si přečíst jméno.

Po ukázání trochu fantazie můžete přijít s mnoha vlastními cvičeními a hrami a trávit čas, který bude příjemný a užitečný. Shrneme náš článek.

Je třeba si uvědomit, že dyslexie může negativně ovlivnit vývoj dítěte, jeho úspěchy a výsledky života. A odstranění dyslexie je důležité pochopit, že to není izolované porušení. Mechanismy, které způsobují, ovlivňují jak ústní, tak písemný jazyk. Takže je nutné tuto chorobu překonat komplexním způsobem a ovlivnit celé spektrum slovních a duševních poruch. Je lepší svěřit práci k opravě dyslexie psychologům, učitelům a řečovým terapeutům, aniž bychom zapomněli na domácí aktivity.

Výběrem úlohy, je třeba vzít v úvahu několik zásad: mají být složité postupně cvičení by mělo být hodně dočasných spojů vyráběných v dyslexics, musí být zabezpečeny a přinesl do automaticitu všechny navrhované cíle by měly být jasné, přístupné a beton. A ještě jedna věc: nikdy neberte dyslektiku jako podřadu, protože to není tak. People-dyslexics - osoba s inovativním myšlením, které jsou schopné kreativního přístupu k nalezení řešení různých problémů. Pro důkaz toho vám doporučujeme přečíst si knihu "Dárek dyslexie" Ronaldem Davisem.

Přejeme Vám mnoho úspěchů a hodně zdraví, a pochopení, že neexistují žádné nepřekonatelné překážky, a lidské jedinečnosti lze vyjádřit mnoha různými způsoby!